在课堂上与同学一起讨论交流

2019-08-31 03:51

第一,教学理念落后。虽然国家大力普及素质教育,素质教育越来越受到社会的关注,家长也意识到素质教育的优点。但是由于长期受到应试教育的影响,教育学也深受传统教学模式的束缚,教学理念十分落后,学校和教师没有充分认识到教育学创新的重要意义,教学理念已经难以适应当下学生的心理需求,不利于学生的未来发展。第二,教学方法陈旧。教育学还在沿用传统的教学方法,过分注重学生的理论知识,致使学生的实践能力比较差,没有起到培养学生创新思维和逻辑能力的作用,也无法将理论知识应用于实际生活当中,直接影响了教学质量水平。第三,缺乏有效的评价机制。教育学这门课程缺乏有效的评价机制,教师对学生的学习情况进行考核时,将学生的卷面成绩作为唯一考核标准,然而这种评价方式不仅不能真实、客观地反映学生的客观情况,而且可能打击到学生的学习积极性,也不利于学生树立自信心。以成绩作为评价标准,与培养学生全面发展的要求不相适应,难以达到提高学生综合素质的目的,影响教学效果的发挥。

1.更新教育理念,应用多媒体教学为了有效促进教育学的发展,首先要从根本上转变学校和教师的教学理念,让学校领导和教师正确认识到教育学创新的重要作用,这样才能更好地发挥教育学的职能作用,培养更多教育学研究人才,促进我国教育事业的可持续发展。因此,学校要加大资金投入,引进先进的教学设备,同时鼓励教师对教育学教学方法进行创新和改革,提高教学效率。2.创新教学方法,提高教学质量传统的灌输式教育模式,限制了学生的思维发展,不利于学生的成长。因此,教师要重新定位自己和学生在教学中的关系,以学生为教学主体,教师担任教学的引导者,积极发挥主观能动性,引导学生学习知识。教师可以在教育学的教学中加入案例,让学生根据案例提出对应的观点和结论,在课堂上与同学一起讨论交流,再进行归纳总结。3.改革评价模式,激发学习兴趣以成绩作为评价学生的唯一标准,具有一定的片面性,因此教师要正视主要问题,积极改进评价方式,应该把学生平时的表现纳入考核范围,教师要观察学生平时的学习情况及作业的完成情况,了解学生的真实水平。同时,要把学生的实践活动纳入考核项目,掌握学生对知识的运用能力,最后再进行综合测评。通过这种多元化的评价方法,不仅可以全面了解学生的学习情况,而且可以提高学生的学习积极性。综上所述,目前我国教育学发展取得了喜人的成绩,但是不可否认,在教育学的继承和创新方面依旧存在诸多不足。因此,教师要更新教育理念,创新教学方法,改革评价模式,激发学生对教育学的学习兴趣,提高学生的综合素质,促进我国教育事业的进一步发展。